"A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe."
Quais artistas devo trabalhar com as turmas de creche?
O ideal é oferecer imagens simples, coloridas e sem muitos detalhes, já que a criança costuma apreciar inicialmente a cor e depois o tema da pintura. Joseph Albers (1888-1976), Henri Matisse (1869-1954), Piet Mondrian (1872-1944) e Gonçalo Ivo são alguns exemplos interessantes. Apresentar obras de artistas figurativos, como as de Candido Portinari (1903-1962), aos pequenos também pode ser estimulante. Madonas renascentistas e imagens de pinturas rupestres são outras boas opções.
Primeiro você precisa umedecer o algodão com a água. Depois forre o fundo do copo descartável (ou um pratinho) com o algodão umedecido. Coloque seu feijão sobre o algodão, coloque o copo em um local iluminado e não deixe o algodão secar. Vá colocando água sempre e aos pouquinhos. Mais ou menos em 3 dias a raiz começará a aparecer e um pouco mais tarde seu feijão vai começar a nascer. Agora cuidado pra não encharcar o algodão, apenas umedeça ele.
ETAPA 1: no dia seguinte, o algodão ficou azulado em torno do feijão. . ETAPA 2: idem (quanta frustração naquela manhã!) . ETAPA 3: o feijão enrugou. (medo!) . ETAPA 4: germinou (UFA!!! até o desenhamos em nossos cadernos!) . ETAPA 5: formação da raiz no nosso algodão, já em putrefação (que nojo!) . ETAPAS 6 e 7: começou a subir o caule e nasceu a primeira folhinha (que amor!)
Obs: Prefira água filtrada (sem cloro), não deixe no sol, não coloque muito água, prefira colocar água de dois em dois dias.
Mudando de lugar
Mas nada de deixar o feijão lá para sempre hein? Quando o feijão atingir cerca de 20cm, é a hora de retirar o feijão do copo pois ele já esta bem grandinho e a reserva nutritiva já acabou. Se ele continuar no algodão pode até morrer. Ai é só você procurar um lugar com bastante terra, pode ser no seu jardim, na casa do vovô ou da vovó, na casa do vizinho (só se ele deixar hein?) Cave um buraco de cerca de 10cm de diâmetro, por 10cm de profundidade. Regue bem seu feijãozinho e depois de alguns meses ele já estará lindo e bem grandão.
Aqui fiz uma folha para a criança estar desenhando o processo de germinação do feijão.
2- Para calcular 6 + 3 + 5 veja como eu fiz e calcule:
6 + 3 = 9 9 + 5=14
Faça como eu fiz e calcule:
2 + 3 + 6 =
8 + 2 + 4 =
=5 + 6 =
= 10 + 4 =
6 + 5 + 3 =
9 + 3 + 7 =
= 11 + 3 =
= 12 + 7 =
3- Marina comprou 3 livros. Dois livros custaram 9 reais cada um e o outro custou 5 reais. Quanto ela pagou pelos 3 livros?
Marina pagou reais.
4- Some cada uma dessas figuras e dê o resultado da soma.
5- Observe os retângulos coloridos:
2 + 9
9 + 3
5 + 2
4 + 9
Qual o resultado das cores seguintes:
verde
amarelo
vermelho azul
Quanto a mais?
1° SITUAÇÃO: Para o carnaval da escola, Camila vendeu 36 convites e Bruna vendeu 28.Quantos convites Camila vendeu a mais que Bruna?
Para resolver esse problema, devemos determinar quanto uma quantidade (36) tem a mais que outra quantidade (28). Para isso, vamos usar a subtração, ou seja, vamos fazer 36 – 28 = . Então Camila vendeu convites a mais que Bruna.
ATIVIDADES
Idade de Ricardo
Idade de Vitor
a) Quantos anos têm Ricardo?
b) Quantos anos têm Vitor?
c) Quantos anos Ricardo têm a mais que Vitor?
d) Qual a subtração que você fez para dar a resposta?
2) Efetue as subtrações indicadas e registre os resultados:
42 - 21
89 - 43
Quantas unidades o resultado maior têm a mais que o resultado menor?
ATIVIDADES
1) Agora Complete:
• Edu desenhou 2 grupos de 4 bolas: 2 vezes 4 bolas são bolas 2 x 4 =
• Edu desenhou 3 grupos de 4 bolas: 3 vezes 4 bolas são bolas 3 x 4 =
• Edu desenhou 4 grupos de 4 bolas: 4 vezes 4 bolas são bolas 4 x 4 =
2) Observando as figuras, complete:
a) 3 vezes 2 flores, são flores.
3 x 2 =
b) 2 vezes 4 triângulos, são triângulos 2 x 4 =
c) 3 vezes 6 bolas, são bolas 6 x 3 =
d) 4 vezes 3 aviões, são aviões 4 x 3 =
e) 2 vezes 6 palitos, são palitos 2 x 6 =
f) 3 vezes 5 bombons são bombons 3 x 5 =
g) 4 vezes 9 bandeirinhas, são bandeiras 4 x 9 =
1° situação: A figura seguinte é formada de quadrinhos iguais a este
Complete:
a) A figura tem colunas de quadradinhos
b) Em cada coluna há quadradinhos
c) Na figura há ao todo, quadradinhos 1° SITUAÇÃO:Cida têm 8 bombons e quer distribuí-los igualmente entre suas netas, Mariana e Duda. Quantos bombons cada uma vai receber?
Conte o que foi feito, completando o quadro:
Número de bombons que Cida tinha
Número de netas de Cida
Número de bo mbons que cada neta recebeu
Em casos como esse, podemos substituir a subtração por uma operação chamada divisão, que é representada pelo sinal ÷ (dividido por): 6 dividido por 2 é igual a 3 ou 6÷2 = 3
Quando dividimos uma quantidade em duas partes iguais estamos calculando a metade dessa quantidade.
2° Situação: Marcelinho têm 15 moedas de 1 real. Quer distribuir essa quantidade de moedas igualmente em 3 cofres. Quantas moedas ele deverá colocar em cada cofre?
Fazendo a distribuição dessas moedas, uma a uma:
Complete o quadro:
Número de moedas
Número de cofres
Número de moedas em cada cofre
Concluímos que: 15 dividido por 3 é igual a 5. Em matemática, escrevemos: 15 ÷ 3 = 5
